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[本刊特稿]栏目下的文章目录
论政治制度及公共政策的合法性
[13-22]
江畅
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构建人类命运共同体与文化气度的形塑
[5-12]
刘同舫
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寻绎教育概念的逻辑与表达方式
[18-27]
曹永国
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论刑法中个人信息的识别
[5-17]
欧阳本祺
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中国高等教育学四十年:回顾与反思
[13-21]
周川
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传承与互鉴:新时代中国伦理学话语体系建设的原则
[5-12]
王淑芹
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“伦理形态”视角下当代马克思主义伦理学理论建构
[16-25]
高广旭
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我国家庭教育指导者队伍专业化的现状分析与提升策略
[5-15]
边玉芳
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新时代我国意识形态领域历史性变革和新征程上的战略选择
[16-27]
王永友
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教育、科技、人才一体化发展:内在逻辑与困境突破
[5-15]
郑金洲
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法律义务的基本语义类型与特性
[20-31]
王夏昊
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论回应美好生活需要所应有的德育建构
[5-19]
檀传宝
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1824
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论美国华裔唐人街童年叙事的文化身份建构
[16-27]
谈凤霞
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986
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从资优到强基:拔尖人才培养体系如何完善
[5-15]
丁钢
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家庭教育指导服务的双重差异与政策启示
[14-23]
雷万鹏,向蓉
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近代江苏新闻事业的演进与历史贡献
[5-13]
张晓锋
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新时代社会主义文化强国建设的意识形态逻辑
[15-26]
王永贵
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“未来学校”研究的共识、分歧与潜在风险
[5-14]
孙元涛
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党的十八大以来全面依法治国的历史性成就和主要经验
[11-24]
公丕祥
[摘要]浏览(
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1468
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传承百廿薪火 再谱时代华章加快建设特色鲜明、有国际影响的一流大学
[5-10]
王成斌
[摘要]浏览(
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1385
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中小学社会主义核心价值观教育的一项问卷调查:学生视角
[16-031]
曹格、石中英
[摘要]浏览(
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2015
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宪法上的科研自由与课题经费治理现代化的宪法法理
[5-015]
姜涛
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2554
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童年研究中的儿童中心主义:方法论与方法
[15-027]
王海英
[摘要]浏览(
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2820
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如何倾听来自“伦理”的文化天籁
[5-014]
樊浩
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基础教育改革顶层设计的进路与反思1980-2020
[14-023]
阮成武
[摘要]浏览(
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3697
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马克思主义基本问题的辨与思
[5-013]
刘同舫
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3181
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我国学历教育分化的证书制度溯源
[22-029]
许竞
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”九一八“之后鲁迅和胡适对日本态度的同一性
[5-021]
王彬彬
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从学术资本到学术资本主义:以美国高校为中心
[13-026]
胡钦晓
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江苏方言调查研究及若干思考
[5-012]
顾潜
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2063
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社会分层视野下的中国教育公平:宏观趋势与微观机制
[18-35]
吴愈晓
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论道德的自我性
[5-17]
李建华
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劳动教育何以促进人的自由全面发展---基于马克思主义劳动观和人的发展观的考察
[16-26]
程从柱
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曾世英先生与新华地图社——纪念新华地图社成立70周年
[5-15]
郭 戈
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“医怒”如何产生?——消极医疗事件的责任归因对患方攻击性的影响
[20-31]
汪新建
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“五伦”与“新五伦”之探索
[5-19]
吴根友 崔海亮
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程颐道德哲学的当代意义
[20-33]
黄勇/文陶涛/译
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政务处分法对监察体制改革的法治化推进
[5-19]
刘艳红 刘浩
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从高速增长迈向高质量发展——新时代教育内涵发展战略转型
[15-24]
秦玉友
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何谓文学事件?
[5-14]
何成洲
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2730
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再论德性论与伦理学的关系
[13-21]
江 畅
[摘要]浏览(
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2434
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信息科技驱动下的教育变革——机遇、挑战与反思
[5-12]
钟秉林 王新凤 方 芳
[摘要]浏览(
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新时代我国教育发展与教育指标的新建构——兼谈OECD教育指标的借鉴意义
[13-19]
张乐天
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恩格斯对哲学基本问题的认识及其当代价值
[5-12]
刘同舫
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五四时期杜威访华与南京高师的关系考察
[16-30]
周洪宇 李 永
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2738
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高校惩戒学生行为的司法审查——基于最高人民法院相关指导性案例的观察
[5-15]
周佑勇
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新中国70 年教育观变革的回顾与反思
[15-29]
项贤明
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鲁迅疾病叙事与中国现代生命伦理的发生
[5-14]
谭桂林
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西方理论的中国问题——以学术范式、方法、批评实践为切入点
[16-]
刘 康
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3020
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何种教育理论?如何联系教育实践?——“教育理论联系教育实践”问题再审思
[5-]
吴康宁
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在旧体诗词与新体小说之间——论王统照的文体选择
[12-]
李遇春 鲁 微*
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文化自觉、文化自信与城乡文化和谐共生
[5-]
徐之顺 胡宝平*
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大学多样资本:基本类型、相互转换及意义
[14-]
胡钦晓*
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马克思主义执政党建设的新境界
[5-]
王永贵*
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中国心理学:何以可能?如何建立?
[5-]
刘 昌*
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