南京师大学报(社会科学版) /oa 高校惩戒学生行为的司法审查——基于最高人民法院相关指导性案例的观察 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903001 针对高校惩戒学生行为的司法审查,目前最高人民法院发布的指导性案例建构了一套以“品行标准”严格审查与“学术标准”有限审查相区分的双重审查规则。虽然两者都试图落脚于“条件式”的法律保留原则,但因分别遵循了不同的裁判逻辑,导致在审查结论上产生了分歧与冲突。为破解此矛盾与分歧,需要重新考量国家与社会之间二元对立形态的转变。在民主法治国家中,二者呈现出了交互与融合,产生了功能性的区分标准,高校惩戒学生行为的司法审查进路也应随之调整与重构。基于功能主义的“目的性”审查进路,在遵循法律保留原则之下,亦应承认高校的教育自主权,并通过合法性审查与正当性审查的双重面向,实现对学生权益法律保障与对高校自治尊重的同步推进。 2019年05月25 00:00 2019年03期 5 15 1764658 周佑勇 五四时期杜威访华与南京高师的关系考察 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903002 五四爱国运动前夕,美国实用主义哲学家、教育家杜威作为新知识界的嘉宾被隆重邀请到中国,开始了影响深远的两年访华之行。杜威所宣传的实用主义学说,因内容精深、适合所需、易于接受而成为流行于五四时期思想文化界的一股热潮。南京高等师范学校作为负责邀请的三大教育机构之一,因郭秉文、陶行知等学人在哥伦比亚大学师范学院与杜威的师承关系,他们参与邀请、广为宣传、积极筹资、译述陪伴,可谓出力颇多,使杜威的访华之行卓有成效。反之,杜威以南京高师为南方重要活动基地,通过参观考察、讲演问答、系统授课等方式为南京高师成为东南学术重镇添砖助力;如从长远来看,更是深度传播了实用主义,广泛联系了欧美学者,有效推进了国际交流,为南京高师以至东南大学成为最具规模的现代化大学贡献频多。 2019年05月25 00:00 2019年03期 16 30 1845076 周洪宇 李 永 教育改革的制度创新为什么这么难——基于“八年研究”与“特许学校”制度同构的分析 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903003 教育改革的过程是对教育制度创新的探索过程,教育的真正改革必然要触及到制度的根本改变。作为现代公共教育制度的公立学校改革也一直与如何实现“学校自由”和“制度创新”相关。从新制度主义“制度同构”的视角看,美国历史上的“八年研究”和目前的“特许学校”改革面临着相似的“制度同构”与“制度创新”的困境。美国“八年研究”和“特许学校”制度创新的重大教育改革实践具有历史价值和揭示意义,包括如何打破现代主义的教育体制机制,以及为什么在遇到抗拒的制度力量时要妥协,这些有助于为我国新时代学校教育改革的制度创新提供思考。“制度同构”对所有教育改革都是一个难以逃遁的陷阱,我国教育改革的制度创新也要面对“强制性同构”、“规范性同构”、“模仿性同构”的压力。教育改革的制度创新应充分考虑制度惯性的压力,突出人工智能时代的教学模式创新,形成学校改革的合作关系,发挥民众的教育创新智慧。 2019年05月25 00:00 2019年03期 31 40 1795177 程晋宽 方蒸蒸 新中国70年儿童观的历史考察与反思 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903004 儿童观是不同时代国家或民众对儿童的基本看法与态度,它反映出特定时代对儿童群体的地位和价值等认识考量。纵观新中国70年学前教育的发展历史,首先是新中国初期作为“社会需要”的儿童,这时候的儿童主要是“接班人”和“建设者”。到了“文化革命”时期,儿童观发生错位,“政治化、成人化”是其主要价值取向,儿童被异化。改革开放以后,我们开始“重新”认识儿童,这种认识其实质是“发现”儿童和重新确立儿童本位论。21世纪以来的儿童观念是对改革开放以后“儿童本位论”的进一步深化与研究,表现为“解放儿童”和“向儿童学习”。由此,新中国近现代儿童观念改造得以确立并正在“进行”。 2019年05月25 00:00 2019年03期 41 49 1803431 陈乐乐 五四运动影响下中小学教育知识转型引发的论争 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903005 五四运动引发了中小学教育知识的第二次转型。这种转型既表现在教育知识观从知识本位向儿童本位的转向,也体现为教科书文体由文言向白话文的转变,同时还表现为教育知识取向从实用向人文性方面的转轨。无论哪一种转型,都引发了不同群体的批评。这种基于各自立场的批评与反批评,反映了人们对待教育知识转型过程中“经典”与“通俗”、“实用”与“人文”、“文化”与“兴趣”之间不同取向的矛盾冲突。 2019年05月25 00:00 2019年03期 50 57 1795605 胡金平 心理学研究现代心理治疗在中国的开端——兼论心理治疗中国化问题 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903006 现代心理治疗最初传入中国经历了三个阶段:第一本民间心理治疗著作、作为学科开始的变态心理学、作为心理建设的心理卫生运动。就近代中国思想史的脉络来看,这三者都与当时的社会思想有关,当古老中国进入现代社会的时候,当时的知识分子在科学与民主的感召下,呼唤“个人”的进场,又难以摆脱传统知识分子的“家国情怀”,于是,诞生于西方的现代心理治疗在传入中国社会的早期,产生了两种不同的思潮:中国化的心理卫生和心理卫生中国化。前者是用中国传统文化中的思想和概念解释心理卫生,后者则是在西方心理卫生基础上进行中国化。20世纪30年代,中国知识分子将心理卫生运动推向高潮。本文在挖掘了大量珍贵史料的基础之上,回顾了心理治疗最初传入中国的过程,并在此基础上提出对当今心理治疗中国化道路的启示:中国传统文化中有很多思想可以成为中国心理治疗的理论资源;需要反思心理因素背后的社会文化条件,重视社会文化脉络;心理治疗需要打开学科界限,尤其需要重视与人文思想界的互动。 2019年05月25 00:00 2019年03期 58 69 2030611 王东美 桑志芹 惠能的“心”之本体论思想及其心理学理论价值 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903007 禅宗六祖惠能提出了“心”的本体论思想。该思想可概括为两个方面:“心”造人自己所生活的世界;“心”即空。“心造世界”是指“人所生活的世界及其中万物是由人心创造的”。其义并不是说“心”造了宇宙万物,应该说是“心”造自己所生活的宇宙,或自己心中的宇宙万物。“心即空”是指“心”不是任何实体,如同虚空那样无形无边、不生不灭。惠能的这种心之本体论思想具有非常重要的心理学理论价值:为人们审视或反思心理实质等心理学基本理论问题提供了独特的视界,通过审视和反思,可以提出极具价值的思想理论;为心理学研究提供新的视界和方法论。 2019年05月25 00:00 2019年03期 70 79 1578503 李炳全 张旭东 列宁加强党内监督的理论逻辑、现实考量和制度设计 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903008 列宁的党内监督理论和实践是列宁留下的极具创造性的思想财富和极为宝贵的政治遗产。列宁加强党内监督的理论逻辑在于党内权力的契约性质,即党内权力来自于党内权利的授予和委托,党的领导机构和领导人是受托者,全体党员是委托人,受托人接受委托人监督是天经地义的。列宁加强党内监督的现实考量主要是为了同党内日益严重的官僚主义、升官发财等现象做斗争和约束党内高度集中的权力,他希望借助党内监督防止党的蜕化变质和避免党内独断专行。就如何加强党内监督,列宁强调要充分发挥从党的代表大会到基层党组织自上而下的监督职能,要建立健全党内独立监督机构并提高其地位和权限,此外还需切实提高党内监督机构工作人员的素质和物质待遇,要重视发挥报刊舆论对党内错误的监督作用。 2019年05月25 00:00 2019年03期 80 86 1885006 王进芬 许可与授权:论学位授权审核法律性质的双重性 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903009 学位授权审核的法律属性存在“授权说”和“许可说”两种理论主张。传统“授权说”趋于式微;新近“许可说”逐步占据主导地位,并推动学位授权审核制度的许可化改造。“授权说”和“许可说”都不足以全面揭示学位授权审核法律性质,但都从不同侧面揭示了学位授权审核的法律特征,因而又都具有一定的合理性。学位授权审核包括授权前的审核和审核后的授权两个行为环节,兼具许可和授权的双重法律属性。 2019年05月25 00:00 2019年03期 87 95 1972070 李煜兴 论作为半格式化政策性合同的高校毕业生就业协议 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903010 高校毕业生就业协议的定性,不能局限于其形式外观或者套用其他相似合同规则,而应在深入分析法律关系的基础上加以判定。从主体上看,就业协议涉及毕业生、用人单位以及高校三方主体,主体之法律地位依次递减;从客体上看,就业协议旨在“稳定未来的劳动关系”以及落实国家就业政策;从内容上看,就业协议关涉毕业生与用人单位、高校与毕业生、高校与用人单位三组法律关系,后两组法律关系主要是为辅助第一组法律关系而存在的。基于就业协议法律关系之特点,进一步分析得出就业协议具有半格式化与政策性特点,属于半格式化的政策性合同。与之相适应,应逐渐弱化高校的地位,重视补充协议的作用,提升就业协议在促进就业、构建诚信机制上的效果。 2019年05月25 00:00 2019年03期 96 105 2034501 生沛文 我国高考加分政策的宪法规制 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903011 高考加分事关亿万兆民。考生入学请求权的宪法依据常被误认为是受教育基本权利,其实是平等权。虽然高校在招录过程中依附于政府,但当其行使录取自主权时,该权力的实质是学术权力,来源于科学研究自由。横亘在考生与高校之间的调档行为属于行政许可,既缺乏法律依据,也不宜继续存在。各省新建或培育高水平大学是保障平等权和科学研究自由的根本之道。北大、清华和热门专业取消奖励性加分,补偿性加分不构成录取的决定性因素,则能实现平等权与科学研究自由的均衡。 2019年05月25 00:00 2019年03期 106 115 2010481 管 华 “儒林”之旅的回顾与反思 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903012 自述半个世纪来研究《儒林外史》的历程,从考索吴敬梓的家世、探析其思想面貌,为其立传起始;进而又从多方面评论其作品《儒林外史》的思想和艺术,并采用“五四”以来少有人运用的批点形式,前后进行四次批评,均能公开出版;尔后又研究前人的研究,撰写了《儒林外史》研究史。在研讨过程中联系学术界对某些问题的讨论,并发表一己之见,可作为研究史当代一页的补充。在反顾研究历程时,也述及个人的学术见解和研究方法,如文与史的关系,认为二者可以互证,但不能互代,并且在校、注、评等方面均举例说明。 2019年05月25 00:00 2019年03期 116 131 2356213 陈美林 1950年代的“方言问题讨论”与乡土小说的语言方向 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903013 1950年代初期,以《文艺报》为中心,展开了一场关于方言问题的讨论。开展讨论的目的是确立民族共同语,以规范化对方言进行统率和改造。这一方向符合时代民族国家统一的要求,国家紧接着也制定了相应的语言规范要求。但是,讨论未能真正平等而充分地展开,特别是没有充分考虑到文学创作的独特性,对小说中使用方言进行了全面的否定。因此,讨论对乡土小说的语言方向产生了严重影响,乡土作家们逐渐改变自己的创作习惯,小说中的方言使用迅速而显著地减少。讨论产生的影响持续而深远,一直延续至今天。实际上,方言对乡土小说具有非常重要的意义,它既是乡村日常生活的一部分,也蕴含着深刻的地方文化内涵。对方言的弃置,严重影响到乡土小说的审美特征和思想深度。 2019年05月25 00:00 2019年03期 132 140 2063141 贺仲明 张增益 20世纪初中国乌托邦小说中的庆典想象 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903014 庆典想象在20世纪初中国的乌托邦小说中频繁出现,承载着作家的政治信仰与文学观念,象征着完美的秩序与典范的国家形象。在乌托邦与现实之间复杂关系的影响下,作为药引的庆典时常自然地消融于现实中,想象的重心就此转移到道路探索上,但庆典作为政治象征的意义并未被减弱。在庆典想象中,国家走向公众化与戏剧化,随后,这个想象中的剧场国家又在世界即舞台观念的影响下走向现实,与乌托邦有关的文学因此成为一种行动。 2019年05月25 00:00 2019年03期 141 148 2019169 张 杨 刘志权 “猜嫌疑忌”:民初的政治心理与政局走向 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201903015 民国肇造,政派之间的猜嫌现象普遍存在,而南北问题又与猜嫌问题相交织,成为其初始时期政治的最大症结。猜嫌问题催生出政界一系列重大人事变动,而这些变动反过来又不断加剧猜嫌现象。作为民国初年政治关键节点的“宋案”亦是在猜嫌中发生,同时又引爆了猜嫌双方的结构性矛盾,最终促成南北分裂预言的自我实现。民初的政治猜嫌有其发生机制:其一是南北妥协所造成权力结构的不确定和权力关系的不稳定,国会和总统的选举预示着权力的更迭;其二是政治游民即各派政客的纵横捭阖和奔走离间,其三是各派之间的情报侦察与报刊不实报道相互作用加剧了谣言的破坏力。 2019年05月25 00:00 2019年03期 149 160 2279957 徐 进